八年级上册道德与法治教学总计划4篇

时间:2022-09-07 17:20:02 来源:网友投稿

八年级上册道德与法治教学总计划4篇八年级上册道德与法治教学总计划 最新部编版八年级道德与法治上册教案全册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会 1.情感、态度与价值观目标◆根据生活经下面是小编为大家整理的八年级上册道德与法治教学总计划4篇,供大家参考。

八年级上册道德与法治教学总计划4篇

篇一:八年级上册道德与法治教学总计划

新部编版八年级道德与法治上册教案全册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第 1 课时 我与社会

 1.情感、态度与价值观目标 ◆根据生活经验,感受社会生活的丰富多彩。

 ◆体味随着自身的成长,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。

 2.能力目标 ◆提高适应社会、参与社会的能力。

 ◆运用已有经验分析问题,逐步由感性认识上升到理性思考。

 3.知识目标 ◆理解个人与社会的相互依存关系。

 重点:个人与社会的关系,对几种主要社会关系的认识。

 难点:人的身份是在社会关系确立的

 【导入新课】

 情境导入:我们每个人都是社会的一员,从襁褓之中的嗷嗷待哺的小孩到今天的中学生,我们每一步的成长都离不开社会。那么我们与社会到底是什么样的关系呢?今天我们来揭开这个答案——我与社会。

 阅读教材 P2-3 运用你的经验,回答:

 (1)在李铭的一天中,他做了哪些事情? (2)结合以上情境和你的经验,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。

 (3)在参与社会生活的过程中,你有哪些感受? 答案提示:让学生据实回答,说出自己的真实感受即可,答案不统一。

 教师:各位同学回答得都非常不错。我们可以通过观察、亲身实践、与人交流、借助多媒体等各种方式来了解社会生活,感受社会生活的美好。

 【讲授新课】

 一、感受社会生活

 1.教师:走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳作;来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品令人震撼;观看升旗仪式,我们感受到身为中国人的自豪„„一幅幅生动的画卷在我们面前展开,我们的社会生活绚丽多彩。

 2.阅读教材 P3 探究与分享,回答:

 暑假里,哪些事情让你印象深刻?把你的感受写下来,与同学分享。

 答案提示:据实回答即可。

 3.教师:大家都谈论了丰富多彩的暑假生活。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。

 二、我们都是社会的一员 1.教师:请同学们结合自己对自身在社会关系网中的经历和教材 P4 的相关链接,回答:

 (展示图片)

 (1)你是如何理解社会关系网的? (2)你能否用一个比喻句描绘出个人与社会的关系? 答案提示:

 (1)个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

 (2)社会就像一颗大树,我就是其中的一片树叶;社会是浩瀚的星空,我就是其中的一颗星星;社会是一望无垠的草原,个人就是其中的一颗小草。

 2.阅读教材 P5 探究与分享,回答:

 (1)同一个人,为什么身份不同? (2)向身份不同的陌生人介绍自己,如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工,你分别应该怎样介绍? 答案提示:

 (1)人的身份是在社会关系中确定的。在社会生活中,我们处在不同的社会关系中,就具有了不同的身份。

 (2)例如:向未曾谋面的亲戚:表叔,您好!我是您的侄子小明,是某某的儿子。向爸爸的同事介绍自己:叔叔(阿姨),您好!我爸是某某,我是他的儿子小明。向同学的父母介绍自己:叔叔(阿姨),您好!我是某某的同班同学,我叫小明。向学校的校工介绍自己:老师,您好!我是八年级(1)班的学生小明。

 3.阅读教材 P5 相关链接,请填写下列表格。

 身份 划分依据 父母的儿女 血缘关系 李奶奶的邻居 地缘关系 王涛的同学 业缘关系 奶奶的孙女 血缘关系 小华的老乡 地缘关系

  4.教师:人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。

 4.请结合今天所学,完成教材 P6 拓展空间的问题。

 (1)在社会中,我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系,为了更好地定位自己,试着绘制自己的社会关系网络图。

 (2)这些人通过哪些方式与你产生联系? (3)他们的存在对你产生了怎样的影响? (4)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验,说说你如何理解个人与社会的关系。

 答案提示:

 (1)根据自身实际绘制自己的社会关系网络图。

 (2)出生后,由于血缘关系,我们同父母产生了联系;上学后,由于业缘关系,我们与老师、同学产生了联系;由于地域上的临近和日常生活中的交往,我们还会与同乡、邻居以及公交车司机、银行职员等产生联系。

 (3)会使我们的交往范围越来越广泛,会使我们的社会交往更加丰富多彩。

 (4)在不同的社会关系中,我们具有不同的身份;个人是社会的有机组成部分,我们在社会交往中形成了各种社会关系,这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。

 5.教师:通过绘制自己的社会关系网络图,我们深刻地体会到了自己与他人、社会的关系,理解了

  自己在各种社会关系中的位置,揭开了课前问题的答案:我与社会的关系。

 【课堂小结】

 本节课是我们本学期的第一站,通过学习,我们感受到了丰富多彩的社会生活,了解到了我们的身份是在社会关系中确定的。那我们每个人能离开社会单独存在吗?请思考:

 (1)人是否可以离开社会而单独存在? (2)一个人的成功完全是他个人奋斗的结果吗? 请同学们收课下资料,为我们明天的新课做准备。

 教学至此,敬请使用学案同步训练部分。

  第 第 2 课时

 在社会中成长

 1.情感、态度与价值观目标 ◆树立积极的生活态度,有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。

 2.能力目标 ◆学习在社会交往和实践中锻炼自己,为个人价值的实现做准备。

 3.知识目标 ◆理解社会化的含义,懂得社会是个人成长的训练场,应充分利用社会提供的条件实现个人成长。

 ◆知道亲社会行为的表现,掌握参与社会生活的方法。

 重点:养成亲社会行为。

 难点:理解个人与社会的关系。

 【导入新课】

 情境导入:通过上节课的学习,我们感受到了丰富多彩的社会生活,了解到了我们的身份是在社会关系中确定的。接下来请同学们回答我们上节课留下的问题:

 (1)人是否可以离开社会而单独存在? (2)一个人的成功完全是他个人奋斗的结果吗? 答案提示:

 (1)不能。

 (2)不是。每个人的成功都离不开家人的支持和其他人的直接或间接的帮助。

 教师:同学们,每天我们来学校学习、去食堂买饭、放学回家乘坐交通工具等都是参与社会生活的表现,同时我们的这些活动也离不开他人提供的服务。

 阅读教材 P6 运用你的经验,回答:

 你是否有与小东类似的经历?与同学交流分享你的付出和收获。

 答案提示:有。例如参加暑期夏令营、志愿者活动等。根据自身感悟据实回答即可。

 教师:通过上述同学们参与社会公益活动的感受,大家的社会责任感增强了,为他人服务的意识也增强了,自己在社会实践活动中的参与能力提高了,所以我们的成长离不开社会提供给我们的舞台。为了大家能够更好地理解我们的成长离不开社会,我们开始学习今天的内容——在社会中成长。

 【讲授新课】

 一、在社会课堂中成长 1.活动:情境探究《狼孩的故事》,回答:

  1920 年 9 月 19 日,在印度加尔各答西面约 1 000 千米的丛林中,人们发现两个由狼哺育过的女孩。年长的估计 8 岁,年幼的约一岁半。大概都是在出生后半年被狼衔去的。两人回到人类世界后,被送到一个孤儿院抚养,分别取名为卡玛拉与阿玛拉。从她们的言语、动作姿势、情绪反应等方面都能看出很明显的狼的生活痕迹。她们不会说话,发音独特,不是人的声音。不会用手,也不会直立行走,只能依靠两手、两脚或两手、两膝爬行。几乎没有人的行为和习惯,而具有不完全的狼的习性。遗憾的是,回到人间的第

 11 个月,阿玛拉就死去了。大女孩卡玛拉一直活到 17 岁。但她直到死时还没真正学会说话,智力只相当于 3、4 岁的孩子。

 这个故事说明了什么?

 答案提示:这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会,都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人,只有在与其他人的交往中,人才能真正地成长和发展起来。

 2.教师:人的成长是不断社会化的过程。

 3.探究人的社会化过程,回答:

 (展示图片)

 (1)这四幅图片分别表现了什么内容? (2)这些活动对未成年人的成长有什么意义? 答案提示:(1)这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图 1 是母亲抚育子女,教子女学习知识。图2 是几名好友在一起玩乐,感受集体的温暖。图 3 是老师在教学。图 4 是学生在参加社会劳动。(2)这些活动是未成年人走向社会的开始,是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始,是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动,是不断社会化的过程。这些活动对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成,使我们逐步成长为一名合格的社会成员。

 4.教师:人的成长是不断社会化的过程。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等,我们的知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。

 5.观看教材 P7 探究与分享,回答 结合上图,说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。

 答案提示:学生回答出生产过程即可。

 6.教师总结:这些东西有些是物质方面的,也就是我们看得见的,如文具,它们给我们的生存和发展提供的是物质支持;有些属于精神方面的,如教育,请家教,我们享受了服务,但看不到这些东西,但这些属于精神方面的东西却成为我们的滋养,也就是滋养了我们的精神,使我们快乐、幸福、愉悦。

 人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们青少年作为明日社会的栋梁,也应积极参与社会生活、养成亲社会行为。

 二、养成亲社会行为 1.观察图片,回答:

 (1)自己还能举出哪些类似上述图片的行为? (2)这些行为有哪些共同点? 答案提示:

 (1)捐款活动、志愿者服务活动等。

 (2)都是在社会交往中的亲社会行为,都是参与社会生活,积极为社会、为他人作贡献的行为,都是文

 明的行为。

 2.教师:青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。刚才同学们第 1 问中参与的活动也都是亲社会的表现,非常棒。

 3.请思考:亲社会行为有哪些意义? 答案提示:谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。

 4.教师:既然亲社会行为对我们青少年意义重大,那么下面我们来探讨一下青少年如何养成亲社会行为。

 5.观看教材 P8 探究与分享,回答:

 结合图片和你参加的社会实践活动,谈谈如何养成亲社会行为。

 答案提示:亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。

 6.教师:参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。

 【课堂小结】

 通过本节课的学习,我们知道了人的成长是不断社会化的过程,人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会,我们要养成亲社会行为,从而实现自己的人生价值。

 教学至此,敬请使用学案同步训练部分。

 第二课 网络生活新空间 第 1 课时 网络改变世界

 1.情感、态度与价值观目标 ◆正确认识互联网,培养对网络生活的正确态度,不回避网络生活,享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。

 2.能力目标 ◆提升辨识、取舍信息的能力,提高媒介素养。

 3.知识目标 ◆知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。

 ◆知道网络在推动社会进步方面的贡献。

 ◆懂得网络是一把双刃剑。

  重点:网络对生活和社会的积极作用。

 难点:网络是一把双刃剑。

 【导入新课】

 教材导入:阅读教材 P10 运用你的经验,回答:

 (1)生活中,你经常借助互联网做哪些事情? (2)如果没有互联网,人生的生活会变成什么样? 答案提示:

 (1)查找资料、阅读书籍、购物等。

 (2)人们的生活将会变得不便捷,人与人之间的交流会很不方便等。

 教师:当今世界,日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革,而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。今天我们就来学习本课时内容——网络改变世界。

 【讲授新课】

 一、网络丰富日常生活 1.阅读教材 P11 相关链接,回答:

 相关链接的材料说明了什么? 答案提示:说明了网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

 2.教师:随着科学技术的不断发展,互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆,不仅给人们提供信息,而且提供便捷的信息检索渠道。

 3.阅读教材 P11 上面的探究与分享,回答:

 网络给人际交往方式带来的影响有哪些? 答案提示:网络使人与人之间的交往更加便捷,信息交流的速度更快。

 4.教师:网络改变了我们的通信方式,打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。过去杜甫有“烽火连三月,家书抵万金”的思念故乡,怀念亲人友人的情感;如果在今天,杜甫可以很快地了解故乡、亲人、友人的情况。

 5.阅读教材 P11 下面的探究与分享,回答:

 (1)你有网络购物的经历吗?如果有,你通过网络购买过哪些商品? (2)互联网给我们的生活带来了哪些便利? 答案提示:

 (1)请结合自身实际回答问题。

 (2)借助互联网,我们可以在网上找到志趣相投的朋友,随时找到自己需要的学习资源,购买到自己需要的物品等。

 6.教师:网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。...

篇二:八年级上册道德与法治教学总计划

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 目

 录 1. 20xx 年秋季学期八年级上册道德与法治教学工作计划 2. 20xx 年党小组工作计划 ppt

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 秋季学期八年级上册道德与法治教学工作计划 ____年秋季学期八年级上册道德与法治教学工作计划 一、学情分析 首先,经过七年级人际交往、网络特点、法律知识等等的铺垫,学生能够顺利过渡到八年级的学习,一定程度上也能够降低对“走进社会生活、遵守社会规则、勇担社会责任”的学习难度。其次八年级学生总的来说比较稳定,学习态度及氛围都比较好。但是八年级的内容无论是容量上还是知识理解难度上提升了一个度,而单单依靠生活常识和七年级的基本知识是不够的。所以学以致用恰恰是他们的弱点,这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识,还需要灵活应用,来解决一些实际案例中存在的问题。而所任教的班级里大多数是女同学爱学上进,但部分男同学虽很聪明,但学习劲头不足。此外,对于道德与法治这门学科,基础知识背诵及书写方面对他们来说是弱项,究其原因是认识不到位,故在讲解时需要采用多种方式来促进学生的理解,交给学生背诵的技巧,同时还要鼓励后进生,才能减少出现两极分化的现象。

 二、教材分析 本册书包含四个单元十课的内容,第一单元,走进社会生活分为两课,丰富的社会络生活新空间,善于与人交流合作,努力建立良好的人际关系。本单元为后三个单元起到铺垫的作用,所以在整册教材中举足轻重。教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合络。教学难点是懂得如何在社会中成长络提供的新空间。第二单元,遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民,以人际交往为主题,围绕学生生活圈的扩展,掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通;尊重他人,做一个诚实的人;学会尊重宽容他人,能够平等待人,与人为善。他是对上一单元内容的承接,也是本册教材内容的重点 一。教学重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉遵守规则,礼貌诚信待人,同时也要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪。教学难点是理解

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 各个规则的重要性,理解法不可违。第三单元,承担社会责任分为两课责任与角色同在和积极奉献社会。帮助学生学会交往,提高他们的交往品德,增强他们适应社会的能力,使他们终身受益。本单元教学重点是加强学生对责任的认识,勇于承担社会责任,教学难点是让学生认识到为社会服务,本单元为下一单元的知识提供了理论依据。第四单元维护国家利益,共分为三课国家利益至上、树立整体国家安全观、建设美好祖国,本单元是整册教材的重点内容,教学重点是让学生理解国家安全的重要性,教学难点是激发学生为建设祖国贡献力量的情感。

 三、课标要求 (一)第一单元 1.1 关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理,发展独立思考和自我控制能力。

 1.2 合理利等传播媒介,初步养成积极的媒介批评能力,学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

 1.6 积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会服务的精神。

 (二)第二单元 1.5 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性,正确认识和理解社会矛盾,理解发展与稳定的辩证关系。

 1.1 知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,理解文明交往的个人意义和社会价值。

 2.2 学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。

 2.3 领会诚实是一种可贵的品质,正确认识生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。

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 3.2 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。

 (三)第三单元 1.4 知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。

 (四)第四单元 1.7 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

 2.8 了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识 3.5 懂得维护国家统一,维护各民族的团结,维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。

 四、教学重难点 (一)重点 养成亲生活的行为,合络, 维护秩序需要规则,做文明礼貌的人 如何加强自我防范,承担责任的代价与回报 正确认识国家利益,实干创造未来 (二)难点 理络生活,维护和改进规则 践行诚信,有勇有谋,应对犯罪 如何关爱他人如何捍卫国家利益

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 履行维护国家安全的义务 五、提高教学质量的方法及措施 1.尝试用希沃授课助手教育新技术来提高教学效率。

 2.按学校的要求,认真备课,确定好教学环节的重点难点,科学安排教学过程。

 3.做到课堂有练习、课后有作业,并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率,精讲多练,及时对学生进行基础知识训练,提高起综合运用能力。

 4.注意对学困生的思想教育,教给他们学习的方法与策略,提高其学习兴趣,帮助学生化解畏难情绪。

 5.课前布置预习问题,培养学生的自学能力。

 6.做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作。

 7.多听课,不但要多听同学科老师的课,还要多听其它学科老师的课,不断提高自身的业务素质。

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 20xx 年党小组工作计划 ppt 一.指导思想 以党的十八大精神为指导,以科学发展观为统领,按照“抓学习,抓规范,抓特色”的党建工作思路,结合我校实际情况,紧紧围绕教育教学中心工作,切实加强领导班子和党员干部队伍思想作风建设,充分发挥学校基层党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和*员的先锋模范作用,聚集推动学校发展的正能量,为我校教育的持续、健康、均衡、和谐发展,提供强有力的思想、组织和作风保证。

 二.总体目标 一个中心:做学生喜欢的教师,办人民满意的学校;两个目标:争创基层先进党组织和优秀党员;三个重点:支部建设、队伍建设、校风建设。

 三.主要工作 (一)以创建学习型党组织为依托,切实提高党员干部素质 认真学习、宣传、贯彻党的十八大精神,深入开展社会主义核心价值体系学习教育活动,坚持党员理论学习和教育培训制度,积极创新党员教育的内容和方式方法,扎实做好广大党员、教师的思想政治工作,促进党员干部牢固树立正确的世界观、事业观。广泛开展争创学习型党组织、争当学习型党员活动,深入推进学习型党组织和学习型干部队伍建设,建立和完善党组织学习考核评价机制,确保我校党员学习活动有序、务实、高效的开展,不断促进和提升党员干部素质。

 (二)着力加强党小组建设 1.加强党小组自身建设。进一步健全和完善党小组的各项规章制度建设,依章办事,充分发挥党员的模范先锋带头作用,加强民主管理。紧紧围绕教育教学的中心工作,多开展富有成效的各种活动,制定目标要与学校教育教学工作

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 有机结合,促进党员目标责任制的落实,不断提高基层党建工作的针对性和实效性。

 2.加强党员自身建设。一方面要时刻更新自身的知识,提升自身的思想觉悟,时刻与党中央保持高度的一致,争取以教育教学工作为载体,打造一支党员教师队伍,每个党员教师争取做到受同行公认,受学生欢迎,受家长信赖的优秀教师,从而体系党员的先进性和模范性。

 (三)以推进党风廉政建设为重点,大力维护教育良好形象 1.深入开展师德师风整顿活动,贯彻落实党的十八大会议精神,积极宣传关于师德师风整顿的若干要求和规定,坚决避免党小组内的党员教师在师德师风方面出现问题。

 2.加强党员教师的廉洁从政教育,教职员工的廉洁从教教育,青少年学生的廉洁修身教育,提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识,增强广大学生规范做事、遵纪守法的自觉性,营造风清气正的校园环境。

 3.分层树立榜样,突出先进性作用。在普通教师中树立党员的榜样。党员教师要勇挑重担,工作敢为人先,做出一流业绩,为党组织增光添彩;在普通党员中树立优秀党员的榜样。要树立忠诚党的教育事业、几十年如一日、永葆党员本色的老党员的形象;要树立新形势下爱岗敬业、访贤求师、廉洁自律、求真务实、锐意改革的学校领导班子中党员的形象;要树立自觉加强党性锻炼,保持党员先进性,发挥党员先锋模范作用的光辉形象。

 4.围绕学校中心工作,履行职能,使教职工在学校改革、发展、稳定中更好地发挥主力军作用。要加强教工之家的硬件建设,开展丰富多彩的文体活动,丰富教职工的业余文化生活,充分调动教职工的工作积极性。

篇三:八年级上册道德与法治教学总计划

版《道德与法治》八年级上册教学设计【全册,最新】

 《我与社会》教学设计 课题

 我与社会 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八(上)

 学习 目标 1、知识目标 知道在不同的社会关系中,我们有不同的身份。

 2、能力目标 理解个人与社会的关系,提高融入社会,适应社会的能力。

 3、情感态度 根据生活经验,感受社会社会生活的绚丽多彩。加深对社会的认识,学会承担社会责任。

 重点 理解个人与社会的关系,懂得“社会关系不同,身份不同”。

 难点 提高融入社会,适应社会的能力。

 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 “狼孩的故事” 思考:为什么狼孩不能像正常人一样生活呢?同学们能得出什么结论? 讲故事 思考问题 教师引入本节课课题 讲授新课 请同学们在 5 分钟之内阅读完教材 P2-5 页的内容,并结合《学法大视野》中的课前预习,思考以下问题,并将答案在课本上划出。

 1、感受社会生活的意义有哪些? 2、个人与社会的关系是怎样的? 3、主要的社会关系有哪些?

 赏课件,读教材,思考问题

  对教材资源进行再开发,使用问题 引 发 学 生 思考。

 一、感受社会生活 活动:忆一忆、说一说。

 (1)在暑假你都去了哪里?做了哪些事? 师小结:我们参与了解社会生活的方式 ①到农村、社区、工厂参与社会实践活动; ②到社区进行社会调查; ③阅读报纸、收看电视; ④上网查询…… 问题:(2)请选择一件和大家分享你的收获。

 师小结:1、感受社会活动有何重要意义?(P3-4) ①对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。

 ②会更加关注社区治理,并献计献策。

 ③会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。

 二、我们都是社会的一员 图片(PPT)

 思考:你从图中看出来什么? 师小结:(1)个人是社会的有机组成部分 小活动:自我介绍 未曾谋面的亲戚 爸爸的同事

 讨论交流 回答

 讨论交流 回答

  欣赏课件 看图片 思考问题 标记要点

 提升对参与社会生活的方式的体验认识

  用形象的图片、材料激发学生学习兴趣,图片内容 比 文 字 更 丰富,是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点

 同学的父母 学校的老师 思考:你会怎样介绍自己? 师小结:(2)人身份在不同的社会关系中确立。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。

 小结:2、个人与社会的关系是怎样的? (1)个人是社会的有机组成部分。

 (2)人的身份是在社会关系中确定的。

 问题:你知道几种主要的社会关系吗? 相关链接 几种主要的社会关系 从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。

 教材中 标注要点 巩固知识点

 标记要点

 了解认识到人的身份是在社会 关 系 中 确 定的。在不同的社会关系中,我们具 有 不 同 的 身份。

 课堂小结 板书

  聆听, 思考 情感升华 结构式板书,将两个主题知识点内容进行简洁呈现,逻辑清晰,直观明了,让人有 一 目 了 然 之感,便于学生理解,力争让学生

  《在社会中成长 》教学设计 课题

 在社会中成长

 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八(上)

 学习 目标 3、知识目标 帮助学生了解社会、认识社会、亲近社会、参与社会生活。

 4、能力目标 树立积极的生活态度,关注社会,了解社会服务社会。。

 3、情感态度

  理解记忆。

 课堂练习

 (多媒体显示)

  做题 展示

 巩固本节课所学内容

 主动关心社会,积极融入社会,奉献社会,并能意识到奉献社会也是帮主自己。

 重点 为什么要养成亲社会行为? 难点 如何养成亲社会行为? 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频“山东野人” 思考:这个视频给我们怎样的启迪? 看视频 思考问题 教师引入本节课课题 讲授新课 请同学们在 5 分钟之内阅读完教材 P6-9 页的内容,并结合《学法大视野》中的课前预习,思考以下问题,并将答案在课本上划出。

 1、为什么说个人的成长离不开社会? 2、养成亲社会行为有什么意义? 3、如何养成亲社会行为? 相关链接:社会化含义(PPT 显示)

 设问:人师如何社会化的呢?(PPT 讲解)

 (1)人的成长是不断社会化的过程。

 图片(PPT 显示)

 思考:人社会化的过程还需要什么? 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。(2)我们的生存与发展都离不开社会,我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

 赏课件,读教材,思考问题

 思考回答

  对教材资源进行再开发,使用问题 引 发 学 生 思考。

 归纳:1、为什么说个人的成长离不开社会呢? (1)人的成长是不断社会化的过程。

 (2)人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

 二、养成亲社会行为 过度:为了让我们的社会生活更加的快乐美好,作为社会的一员,我们能做些什么? 图片(PPT 显示)

 思考:这三幅漫画的共同点有哪些? 师小结:亲社会行为的含义:

 亲社会行为是指人们在社会交往中,表现出来的那些有利于社会和他人的行为。(知识拓展 )

 设问:你还能举出哪些类似的亲社会行为? 亲社会行为的表现:谦让、分享、帮助他人、关心社会发展、合作、同情…… 设问:这些行为对自己有什么好处? 养成亲社会行为的意义:

 锻炼了自己的能力 养成良好行为习惯 塑造健康人格,形成正确的价值观念 获得他人和社会的接纳与认可、、、、、、 设问:怎样培养亲社会行为? 视频(PPT)

  欣赏课件 看图片 思考问题 标记要点

  用形象的图片、材料激发学生学习兴趣,图片内容 比 文 字 更 丰富,是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点

 思考:视频告诉应我们如何养成亲社会行为? 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

 ①我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践 图片(PPT 显示)

 ②我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。P8 归纳:怎样培养亲社会行为?

  亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

 (1)我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。

 (2)我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。

  看视频、图片 思考问题 回答 标记要点

 教材中 标注要点 巩固知识点

 课堂小结 板书

 聆听, 思考 情感升华 结构式板书,将两个主题知识点内容进行简洁呈现,逻辑清晰,直观明了,让人有 一 目 了 然 之感,便于学生理解,力争让学生理解记忆。

 《网络改变世界》教学设计 课题

 网络改变世界 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八(上)

 学习 目标 1、情感、态度和价值观目标:正确认识网络,树立遵守网络规则的责任意识,理性利用互联网,做网络生活的主人。

 2、能力目标:辨析网络信息的真伪与美丑,提高媒介素养,善用网络带来的积极作用与正向价值。

 3、知识目标:知道网络丰富日常生活、推动社会进步,知道网络是把双刃剑,懂得合理利用网络的要求。

 重点 正确认识网络的利与弊,学会如何合理利用网络。

 课堂练习

 (多媒体显示)

  做题 展示

 巩固本节课所学内容

 难点 对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。

 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片 PPT 显示 问:1)你熟悉这些标志吗?看到这些标志你会想到什么? 2)生活中,你经常借助互联网做哪些事情? (可以分别围绕信息传递、人际交往、衣、食、住、行、教育、购物、旅游、休闲娱乐等方面展开回答。)

 看图片 思考问题 教师引入本节课课题 讲授新课 请同学们在 5 分钟之内阅读完教材 P10-16 页的内容,并结合《学法大视野》中的课前预习,思考以下问题,并将答案在课本上划出。

 1、网络是怎样丰富日常生活的?(利)

 2、网络如何推动社会进步?(利)

 3、网络的弊端有哪些? 活 一、网络丰富日常生活

 通信方式的比较(PPT 显示)

 思考:通信方式的比较说明了什么? 提示:①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

 赏课件,读教材,思考问题

  看图片 思考回答

 对教材资源进行再开发,使用问题 引 发 学 生 思考。

  提升对参与社会生活的方式的体验认识

 图片(PPT 显示)

 思考:图片所反映的现象,说明了什么? 提示:②网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。

 图片(PPT 显示)

 思考:这说明了什么? 提示:③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

 归纳:1.网络是怎样丰富日常生活的? ①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

 ②互联网打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。

 ③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

 二、网络推动社会进步 图片(PPT 显示)

 思考:网购、直播带货的实现体现了互联网的什么作用? 提示:①经济上:网络为经济发展注入新的活 材料:我向总理说句话(PPT 显示)

 思考:政府开拓这样的网络渠道有什么作用? 提示:②政治上:网络促进民主政治的进步。

 图片:停课不停学(PPT 显示)

 看图片 思考问题 标记要点

 教材中 标注要点 巩固知识点

 用形象的图片、材料激发学生学习兴趣,图片内容 比 文 字 更 丰富,是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点

 思考:线上教学和“物联网”体现了网络的哪些作用? 提示:③文化上:网络为文化传播和科技创新搭建新平台

 归纳:2.网络如何推动社会进步? ①网络为经济发展注入新的活力。

 ②网络促进民主政治的进步。

 ③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。

 过渡:前面所讲的内容都是网络的利还是弊? 三、网络是把双刃剑 设问:网络有哪些弊端? 图片:PPT 显示 思考:这些图片反映了网络给生活带来哪些影响? 提示:①网络信息良莠不齐,出现了一些虚假的、不良信息 P15 方法与技能 图片:PPT 显示 思考:这几幅漫画说明了网络有什么危害? 提示:②沉迷于网络,影响学习、工作和生活 图片:PPT 显示 思考:以下图片说明网络对我们有什么危害? 提示:③个人隐私容易被侵犯。

 看图片 思考问题 回答

  教材中 标注要点 巩固知识点

 看图片 思考问题

 用形象的图片、材料激发学生学习兴趣,图片内容 比 文 字 更 丰富,是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点

 拓展:如何保护个人隐私(PPT 显示)

 归纳:3.网络的弊端有哪些? ①网络信息良莠不齐,出现了一些虚假的、不良信息 。

 ②沉迷于网络,影响学习、工作和生活 ③个人隐私容易被侵犯

  回答

  教材中 标注要点 巩固知识点

  课堂小结 板书

  聆听, 思考 情感升华 结构式板书,将两个主题知识点内容进行简洁呈现,逻辑清晰,直观明了,让人有 一 目 了 然 之感,便于学生理解,力争让学生理解记忆。

 课堂练习 (多媒体显示)

 做题 巩固本节课所学

 《合理利用网络》教学设计 课题

 合理利用网络 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八(上)

 学习 目标 1、情感、态度和价值观目标:

 形成正确的网络生活意识和习惯;养成遵守网络规则的意识;养成利用网络合理表达诉求的习惯。

 2、能力目标:学会“信息节食”;掌握正确地传递网络正能量的方法。

 3、知识目标:知道媒介素养和“信息节食”,了解网络规则。

 重点 网络的正面作用,学会利用网络优势正确上网 难点 掌握正确的网络生活方式

 展示

 内容

 教学过程

 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 关于上网存在下面观点:

 爸爸:孩子们回家后不是玩手机就是看电脑,网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。

 女儿:有了网络,在公交车上也可以看新闻,发邮件,在线学习,可以充分利用时间。

 思考:你如何看待爸爸和女儿的观点? 看课件 思考问题 回答 教师引入本节课课题 讲授新课 课堂预习:

 请同学们在 5 分钟之内阅读完教材 P17-20 页的内容,并结合《学法大视野》中的课前预习,思考以下问题,并将答案在课本上划出。

 1、如何理性参与网络生活? 2、怎样传播网络正能量? 一、理性参与网络生活 图片:同样的网络,不同的应用(PPT 显示)

 思考:为什么会出现这些差异?通过对比,你认为利用网络需要注意什么? 提示:①我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知,促进沟通,完善自我。

 相关链接 p17 媒介素养 图片:PPT 显示 思考:你有没有遇到左图中的问题?那我们应该怎么应对? 提示:②我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信

  赏课件,读教材,思考问题

  看图片 思考回答

 对教材资源进行再开发,使用问题 引 发 学 生 思考。

  提升对参与社会生活的方式的体验认识

 息,要学会“信息节食”。

 视频:网络带来的困扰 思考:视频反映出网络运用中存在什么问题? 设问:网络上还有哪些不良信息? 图片:PPT 显示 我们应该如何对待这些不良信息? 提示:③我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

 视频:多媒体播放

 思考:视频反映出制造网络谣言会有什么后果?对你有什么启示? 提示:④恪守道德,遵守法律是网络生活的基本准则 归纳:如何理性参与网络? ①提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

 ②浏览与学习、工作有关的信息,要学会“信息节食”。

 ③学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

 ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。

 二、传播网络正能量 图片:PPT 显示

  看图片、视频 思考问题 标记要点

 教材中 标注要点 巩固知识点

  用形象的图片、视频、材料激发学生学习兴趣,图片内容比文字更丰富,是...

篇四:八年级上册道德与法治教学总计划

20 -2021 学年上学期 八年级《道德与法治》教学工作计划 划 一、教材分析

 本册书包含四个单元十课的内容,第一单元,走进社会生活分为两课,丰富的社会生活和网络生活新空间,善于与人交流合作,努力建立良好的人际关系。本单元为后三个单元起到铺垫的作用,所以在整册教材中举足轻重。教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利用网络。教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。

 第二单元,遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民,以人际交往为主题,围绕学生生活圈的扩展,掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通;尊重他人,做一个诚实的人;学会尊重宽容他人,能够平等待人,与人为善。他是对上一单元内容的承接,也是本册教材内容的重点之一。教学重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉遵守规则,礼貌诚信待人,同时也要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪。教学难点是

 理解各个规则的重要性,理解法不可违。

 第三单元,承担社会责任分为两课责任与角色同在和积极奉献社会。帮助学生学会交往,提高他们的交往品德,增强他们适应社会的能力,使他们终身受益。本单元教学重点是加强学生对责任的认识,勇于承担社会责任,教学难点是让学生认识到为社会服务。本单元为下一单元的知识提供了理论依据。

 第四单元

 维护国家利益,共分为三课国家利益至上、树立整体国家安全观、建设美好祖国,本单元是整册教材的重点内容,教学重点是让学生理解国家安全的重要性,教学难点是激发学生为建设祖国贡献力量的情感。

 二、学情分析

 首先,经过七年级人际交往、网络特点、法律知识等等的铺垫,学生能够顺利过渡到八年级的学习,一定程度上也能够降低对“走进社会生活、遵守社会规则、勇担社会责任”的学习难度。

 其次,八年级学生总的来说比较稳定,学习态度及氛围都比较好。但是八年级的内容无论是容量上还是知识理解难度上提升了一个度,而单单依靠生活常识和七年级的基本知识是不够的。所以学以致用恰恰是他们的弱点,这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识,还需要灵活应用,来解决一些实际案例中存在的问题。而所任教的班级里大多数是女同学爱学上进,但部分男同学虽很聪明,但学习劲头不足。此外,对于道德与法治这门学科,基础知识背诵及书写方面对他们来说是弱项,究其原因是认识不到位,故在讲解时需要采用多种方式来促进学生的理解,交给学生背诵的技巧,同时还要鼓励后进生,才能减少出现两极分化的现象。

 三、教学重点

 养成亲生活的行为,合理利用网络,维护秩序需要规则,

 做文明礼貌的人。

 如何加强自我防范,承担责任的代价与回报,正确认识国家利益,

 实干创造未来。

 四、教学难点

 理性参与网络生活,维护和改进规则践行诚信,有勇有谋,应对犯罪如何关爱他人如何捍卫国家利益履行维护国家安全的义务。

 五、教学措施

 1.树立正确的教学观,以培养人为目的,为人师表,寓教于乐,促进学生身心健康成长。教师要努力掌握教育新技术,充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课堂教学,精心组织课外实践活动。

 2.按学校的要求,认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法,做到心中有书,熟练掌握教材,努力学习。深入钻研教材,深入分析学生情况,确定好教学环节的重点难点,科学安排教学过程。

 3.认真上好每一节课,讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想,突出重点、突破难点,抓住关键,精讲多练,及时对学生进行基础知识训练,提高起综合运用能力,同时进行思想教育,使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。

 4.搞好学生课前预习,让学生提前对课文有大体的了解,培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业,并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问;做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作

 5.认真做好后进生的工作。以鼓励为主,不轻易批评。帮助学生分析原因,建立自信心,做到因材施教,教给他们学习的方法与策略,提高其学习兴趣。

 八年级上册《道德与法治》教学进度表

 周次 起讫日期 教

 学

 内

 容 1 1 9.1-9.4 第一课

 丰富的社会生活 2 2 9.7-9.11 第二课

 网络生活新空间

 3 3 9.14-9.18 单元复习、检测、评析 4 4 9.21-9.30 第三课

 社会生活离不开规则 5 5 10.1-10.7 国庆节放假 6 6 10.9-10.16 第四课

 社会生活讲道德 7 7 10.19-10.23 第五课

 做守法的公民 8 8 10.26-10.30 单元检测、复习、评析 9 9 11.2-11.6 第六课

 责任与角色同在 10 11.9-11.13 期中复习、考试、评析 11 11.16-11.20 第七课

 积极奉献社会 12 11.23-11.27 单元复习、检测、评析 13 11.30-12.4 第八课

 国家利益至上 14 12.7-12.11 第九课

 树立总体国家安全观 15 12.14-12.18 第十课

 建设美好祖国 16 12.21-12.25 单元复习、检测、评析 17 12.28-12.31 期末复习、检测、评析 18 1.4-1.8 期末复习、检测、评析 19 1.11-1.15 期末复习、检测、评析 20 1.18-1.22 期末复习、检测、评析 21 1.25-1.29 期末考试

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